2014年4月3日 星期四

推薦好書:大偉的規則



我們的孩子對於潛在性社會規則很陌生,

某部分原因是參照周圍線索的能力薄弱影響,

另一方面也是同理心比較弱,不知道別人的想法,

而許多的潛規則是在人們的表情、動作和語調中顯現的,

而非全靠語言,

藉著收集這些線索、猜測他人想法來判斷並修正自己的言行,

也就是察言觀色,

是普遍在社會叢林中活下去的方法,

但偏偏觀察人的表情、動作是我們孩子的弱點,

以至於一般孩子應該會隨著年齡增長隨之神速進步的社交技巧,

在我們孩子的身上總是有一大截的落差。

(文蘭適應行為量表明顯地顯示出孩子在社會行為、因應技巧和人際關係上落後同年齡約為1/3,這也顯現在心智年齡上。)


坊間許多繪本、故事書,有關於微妙的社交技巧,可以在故事中人物的互動看到,

父母陪孩子共讀時,也許他已經識字很多,

此時共讀的目的不在讀故事給孩子聽,

而是幫孩子發現書中的"重點",

除了讀百科、圖鑑這些認知類的書外,

其他的故事書就連金庸小說中,

都會有社交技巧的線索在其中,

陪孩子討論人物的言行(或者插圖中人物動物的表情),

都是幫孩子發現社交技巧的好方法。


這一本書"大偉的規則"是在圖書館中借來,

書中描述許多需要靠觀察才能發現的潛在性社會規則。

(因此我還分別在孩子小五和國一時各借了一次)

例如:

嚼東西的時候嘴巴要閉起來

就算你不喜歡別人送的禮物也要說" 謝謝"


書背還有節錄的社交技巧,

合適閱讀年齡從中年級起(無注音)。