2012年9月26日 星期三

課程消息:社會情緒問題兒童系列課程-社會性故事運用法


101年度中山醫學大學附設醫院 兒童部-兒童發展聯合評估中心
早期療育專業人員暨家長知能課程
【社會情緒問題兒童系列課程-社會性故事運用法】

      您是否為孩子講話很白目、不會看人臉色、常與人發生衝突、不會在不同情境說適當的話、做適當的反應而生氣、抱怨孩子講不聽等問題所困擾?
      孩子的問題其實是在告訴我們:「他需要幫忙」,是我們不了解他,不知道他是需要協助、該如何幫他;通常只告訴他不可以做什麼,卻未教他該怎麼做。孩子不只是社交技巧困難,也有學習問題,而「社會性故事的課程」,即是一把鑰匙,可帶領我們看到他們的困難,教導我們如何從生活中去引導他對情境的察覺與理解及如何做適當的反應。
      不管您是家長或老師,孩子需要友善的被了解與協助,需要教他如何去看世界,了解一般人的想法和做法是什麼,知道怎麼做比較好,這是一堂重要的課程,它可讓我們學習到教孩子如何做的方法。
 中山醫學大學附設醫院資深物理治療師 朱靜宜 老師 向您推薦
 歡迎各級教師醫療人員以及家長踴躍報名參與唷!  

一、 指導單位:臺中市政府衛生局
二、 主辦單位:中山醫學大學附設醫院兒童部 兒童發展聯合評估中心
三、 協辦單位:中山醫學大學附設醫院復健醫學部
四、 講座時間:101年11月24日星期六 09:00-17:00 ( 初階課程 )、101年11月25日星期日 09:00-17:00 ( 進階課程 )
五、 講座地點:擬於中山醫學大學正心樓0321教室
六、 參加對象:特殊兒童照顧者為優先,或對於此議題有興趣之家長、民眾或專業人員。
七、 研習費用:本課程為免費參加,名額限制120名。
八、 注意事項:
1. 為響應環保,請自備環保杯,本中心將提供茶水;會議當天不會提供午餐,但評估中心可協助學員代訂便當,學員可於研習當天報到時向工作人員登記購買。
2. 本課程將申請社工、物理、語言、職能、兒科醫學會以及復健醫學會繼續教育積分;研習結束後,並將發放研習時數證明。
3. 本院僅提供機車停車場(詳見位置圖),無提供汽車停車場,請學員留意唷!


   報名表連結:



課程簡介
社會性故事(Social Stories)是專為社會情問題之兒童而設計的短故事,這些兒童對於解讀社會線索,和理解他人想法有著顯著的困難,常表現出其獨特的思考模式和社交文化。社會性故事是一種考慮並尊重社會情問題之兒童的觀點,並大量的利用視覺材料,來引導社會情緒問題之兒童解讀社會訊息的一種教導策略。
本課程的重要內容包括:
11月24日 禮拜六 初階課程大綱:(一天6小時)
1.什麼是社會性故事?
2.社會性故事(Social Stories)的理論與基本型態。
3.社會性故事的撰寫技巧。
4.社會性故事範例的介紹與討論。
5.社會性故事的簡單練習與擬寫標題。
未命名  

11月25日 禮拜日 進階課程大綱:(一天6小時) 
(需完成初階6小時課程,才能參與此課程喔!)
本課程為「社會性故事」策略之延伸課程,講義將附「社會性故事範例彙編」一本,重要教學內容包括:
1.社會性故事的實施方式與經驗分享。
2.社會性故事的應用範圍與其主題介紹。
3.社會性故事範例之進階研討與評析。
4.如何理解ASD或亞斯伯格兒童的觀點,並撰寫適合兒童的社會性故事。
5.以社會性故事為主的套裝介入策略。
6.社會技能照片書(The Autism Social Skills Picture Book)的理論與設計實務。
7.社會技能照片書範例介紹。
未命名1  
 講師資料:
曾意清 老師
學歷:中原大學教育研究所特教組畢
經歷:台北市西園國小啟智班教師兼特教組組長、前台北市立師範學院(現為台北市立教育大學)附屬實驗小學資深特教老師、新竹市自閉症協進會教育顧問
現任:Cherrie’s Workshop特殊教育工作坊專業講師
未命名2 

2012年9月21日 星期五

轉貼分享:公平的意義

很喜歡聽Richard Lavoie的演講.

他是一間特殊學校的校長, 經常去普通學校跟老師開座談會, 有一次談到"特殊生抄寫黑板很慢"這個議題, 他建議老師可以自己寫一份黑板內容交給特殊生, 或是請旁邊的普通生分工幫特殊生抄(都是用複寫紙寫所以花費的時間是相同的), 老師不讓他意外的告訴他, 但那對其他學生是不公平的.

然後他講了下面這段令我難忘的話.

"但是, 如果你去查字典的話, 公平(fairness)的意義很簡單是這樣: 公平, 指的是每個人得到他真正需要的東西(what he really needs), 並不是每個人得到一樣的東西, 當你毫不考慮的說, 因為別的同學沒有得到幫助, 所以也不能幫助這個孩子, 我們並不是在討論別的同學, 看清楚, 這個孩子需要這個幫助, 其他人並不需要."

因為公平(fairness)跟相同(equality), 是完全不一樣的態度, 公平對待每一個孩子, 因為他們並不相同. 

(多年以後仍然經典的段落:)
"http://youtu.be/6G9--hUQDwY"

2012年9月20日 星期四

讀書心得5:隱藏性(潛)規則之生日宴會篇

宴會前:
1.不要詢問自己是否有被邀請參加某人的宴會。
2.生日宴會不一定會在生日當天舉辦。
3.如果你在一群未被邀請參加宴會的朋友中,不要在他們面前談論關於宴會的計畫。
4.為壽星買一樣他可能會喜歡的禮物---不是你喜歡的禮物。

宴會時:
1.生日的壽星(男孩或女孩)是"主人"。
2.如果你是一位青少年,以及宴會是一個"全都是女孩的宴會"---人們通常會談論有關於男孩子的話題。
3.你可能不喜歡生日宴會的主題---人們有不同的興趣和品味。假使你不喜歡這主題,不要告訴壽星。
4.當你在一個生日宴會中,避免談論到你的前一個生日宴會有多好。

生日蛋糕:
1.只有壽星可以吹熄她的蠟燭,除非她邀請某人幫忙吹熄。
2.你也許不喜歡蛋糕的樣式,但不要說這蛋糕很醜。
3.如果你不喜歡蛋糕的味道,當別人分享一塊給你時,你只需要說"不,謝謝"或者"我現在不想吃"。
4.直到壽星吹熄蠟燭並且切好蛋糕時,你才可以吃片蛋糕。
5.如果受星是位年長者,可能蛋糕上會有許多蠟燭。避免說"這蛋糕亮得像太陽一樣"或"我需要我的墨鏡"。
6.有時候你可能不喜歡所有在宴會上提供的食物。不要告訴壽星食物很糟。只要說"我可能等一下再吃""現在還不用,謝謝",或者"我現在還不餓"。

禮物:
1.只有壽星可以拆他自己的禮物。
2.不要宣佈禮物價值多少錢。
3.只有收到禮物的壽星可以玩她的禮物,除非她允許你玩。
4.不要粗魯的評論別人送的生日禮物。
5.當你把你的禮物轉送給別人時,不要告訴他們你根本不想要這禮物。
6.避免告訴別人你不喜歡她的禮物。
7.當你得到一個你已經有了的禮物,不要說"歐,我已經有五個了,我可以轉送給誰?"而應該說"這真是個很棒的禮物--因為實在太好到我已經先有一個了"你可以之後再交換。
8.如果你知道壽星將會收到什麼生日禮物,不要先告訴他。只要說你不能說出來因為這是個秘密。保密並不是說謊。

2012年9月18日 星期二

轉貼:艾森豪將軍的祈禱文:

艾森豪將軍的祈禱文:
.....我還要祈禱 上帝賜給他充分的幽默感,那樣儘管他可能經常保持嚴肅,但不至於使他自己過於矜持;賜給他謙恭,使他能夠時刻記住真正偉大之單純質樸、真正智慧之兼容並蓄、真正力量之溫和謙沖.... 

~~ 也是所有父母對孩子的心願~~

==========================祈禱文原文============================

                               General MacArthur’s Prayer for His son

     Build me a son, O Lord, who will be strong enough to know when he is weak; and brave enough to face himself when he is afraid; one who will be proud and unbending in honest defeat, and humble and gentle in victory.

     Build me a son whose wishes will not take the place of deeds; a son who will know Theeand that to know himself is the foundation stone of knowledge.

     Lead him, I pray, not in the path of ease and comfort, but under the stress and spur of difficulties and challenge.  Here let him learn to stand up in the storm; here let him learn compassion for those who fail.

     Build me a son whose heart will be clear, whose goal will be high, a son who will master himself before he seeks to master other men, one who will reach into the future, yet never forget the past.

     And after all these things are his, add, I pray, enough of a sense of humor, so that he may always be serious, yet never take him`self too seriously.  Give him humility, so that he may always remember the simplicity of true greatness, the open mind of true wisdom, and the meekness of true strength.

     Then I, his father, will dare to whisper, “I have not lived in vain!”

 

    主啊!願你能讓我的兒子足夠堅強,能瞭解他自己什麼時候最為軟弱;讓他有足夠的勇氣,能在他恐懼時有以自持;讓他在光榮的失敗裏,發揮不屈不撓的精神,而在成功時,懂得謙虛與寬容。

願你能使我的兒子懂得實事求是,而不以空想代替行動,使他認識你--同時知道:認識自己才是一切知識的基石。

我祈求你:不要讓他走上安逸舒適的道路,而讓他接受困難及挑戰的磨練和刺激。請讓他學習如何在風暴中屹立不搖,也讓他從中學習對於失敗者應如何的給予同情。

願我的兒子心地純正,志向高潔。使他懂得:要打算指揮別人,必須先學會管制自己。願他能將目光矚望於將來,但也永遠不忘記過去的經驗。

在他確能做到以上所說的一切後,我還要祈禱  上帝賜給他充分的幽默感,那樣儘管它可能經常保持嚴肅,但不至於使他自己過於矜持;賜給他謙恭,使他能夠時刻記住真正偉大之單純質樸、真正智慧之兼容並蓄、真正力量之溫和謙沖....... 

誠能如此,作為父親的我,才敢輕聲自語:「我總算沒有虛度此生。」



讀書心得4:隱藏性(潛)規則之飛機篇:


1.在飛機座位時只用一邊扶手(靠手),如果是坐在靠通道的位置,那就只使用通道那一側的扶手。

2.玩遊戲機或者使用隨身聽/iPOD/MP3時請把聲音關掉或者使用耳機。

3.飛機上只提供免費簡餐和軟性飲料。

4.聽音樂時不要唱出聲音。

5.除非是坐在靠走道的位置,否則請節制離開座位的次數。

6.飛機上不能抽菸

7.不要告訴臨座的人他太胖坐不進座位。

8.坐在座位上不要推、拉、或敲你前面的椅子。

9.飛機上的溫度對你來說可能不太舒適,試試帶件輕薄的襯衫或夾克。

10.坐著面向前方,不管誰坐在你後面都不要轉身。

11.記得把腳保持放在地板上不要翹在前面的椅背上。

12.在飛機上別開要"脅持飛機"或者"傷害某人"的玩笑。

13.在飛機上別開玩笑說你有攜帶"槍、刀、或者炸藥"。

14.有時飛機會誤點,你只要保持冷靜並且接受這個改變。

15.如果在飛機上妳要暫時待在走道上,請保持安靜。

2012年9月17日 星期一

讀書心得3

解決問題策略:SOLVE

S(Seek):搜尋各項潛規則並了解它。

O(Observe):觀察人們做以及不做什麼。

L(Listen):聽人們說以及不說哪些話。

V(Vocalize):問問題,確定了解為止。

E(Educate):教....教育和學習。記住....知識就是力量。





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社會性故事利用描述社會線索和對社交行為的適當反應及教導
新的社交技巧提供支持和指導。

父母和指導者依據個體的情況寫出社會性故事提供指導,通常使用圖片或者照片以確認內容,社會性故事有助於個體的自我察覺、自我冷靜以及自我組織能力。

社會性故事是一篇個別化的本文或故事,從學生的觀點敘述一個特殊的情境。


敘述內容可能包括了社交情境在哪裡或為什麼發生,其他人如何感覺和反應行為,或是提示他們的感覺和反應。


社會性故事可以用文字敘述,或者用圖片、錄音帶或者錄影帶代替。

2012年9月14日 星期五

台大醫院自閉症衛教講座

高淑芬教授臺大醫院自閉症衛教講座演講101/8.9月系列公告
地點: 臺大醫院舊院區第七講堂

時間:101/08/04 08:30-12:00
主題:自閉症與亞斯伯格症的心智與大腦

時間:101/09/01 13:00-17:00
主題: 沒有你的思維卻有你的心

時間: 101/09/29 13:00-17:00
主題: 和平共處之基本功

主講人:高淑芬教授 /臺大醫院精神醫學部主任/主治醫師
    劉有寶心理師 /澳洲自閉症與亞斯伯格症專科診所

參加方式:免費入場,座位有限,欲參加者建議您提早到達!!

洽詢電話: 02/23123456 分機66798

場內禁止攜帶飲料及食物ㄛ~

2012年9月8日 星期六

遇見天使


今天帶了維去上劉有寶(Winne)心理師在中山醫學大學附設醫院的課,雖然內容是給專業心理師和醫師聽的課程,但我認為他已經夠大,可以自己聽聽有經驗的專業人員如何描述亞斯伯格這一群人,如果他聽的進去的話,比起我說上十萬次都受用。

全程Winne都不把亞斯伯格稱為病症,而是稱為"具有亞斯伯格特質的個體",協助這群人的方法以"協助"取代"治療",甚至還說她自己在與這群個體共事的過程中,獲得很多協助,學習到很多人生的哲理。

尊重的字眼和謙卑的說法,第一次讓維願意認真聽這些關於自己的訊息,還願意與Winne認識,Winne還拜託他要注意聽自己演講的內容有沒有錯誤,要幫她指正。

以往他都非常抗拒各種課程,他認為自己已經學很多但卻都沒用,連這次國中資源班的社交課和心理諮商他也拒絕,因為怕在學校被人貼標籤、取笑。

邊聽課的過程中,我感覺到坐在身邊的維,越來越壯大,從眼神中感受到他對自己充滿自信,不再以身為亞斯而自卑了。


今天會後,我再次跟他討論安排課程的問題,我說:既然你是這一群優秀、背負著讓世界更進步的任務的使者,爸媽、老師、醫師大家都這麼努力在進修精進知識要協助你,你自己是不是也應該學習精進,學習這些技巧成為你的裝備,好讓你可以順利長大成人,可以完成你的任務呢?

這是他第一次認真的思考,並且答應了。

Winne,妳真是上天派來的天使啊~~

2012年9月6日 星期四

轉貼:冥冥中自有安排

凡事冥冥中自有安排。在現實生活中,我們常自認為怎麼樣才是最好的,但是上天可能有更好的計劃。
如果我們了解這一點,就會相信,目前我們所擁有的,不論順境、逆境,都是對我們最好的安排。

冥冥中自有安排

詩歌:約書亞在祢手中

你當默然倚靠耶和華,耐性等候他,
不要因那道路通達的和那惡謀成就的心懷不平。~詩37:7

你們敬畏耶和華的,要倚靠耶和華,
他是你們的幫助,和你們的盾牌。~詩115:11 

當將你的事交託耶和華, 並倚靠他,他就必成全。~詩37:5

約書亞在祢手中

2012年9月3日 星期一

雖苦也甘甜

「如果時間可以重來,我們還願意重新經歷一次現在的生活嗎?」、「如果我們正在編寫自己的傳記,那麼,我希望未來十年的篇章,該寫出怎樣的劇情?」、「如果我的生命剩下最後兩年,那麼,這兩年,我要做什麼?」…==>這也是這幾年從渾渾噩噩、一團混亂的生活中清醒過來的我正在思考的問題~
"https://www.facebook.com/redbeaniceteacher/posts/522920751057573"

2012年9月2日 星期日

The Hidden Curriculum 讀書心得-2

不懂隱藏性規則的影響可以是很嚴重的。這些孩子可能會成為被霸凌、忽視、嘲笑的對象,或者被誤解。
這些情形有可能發生在學校、社區、家中或者其他會被評斷的系統(像是工作場合)中。

學校

校園中有它們自己的多方面的隱藏性規則和許多沒被寫出來的規則。
像是如何穿著、背包要背哪種樣式、跟同儕的問候方式、下課時要去哪裡遊蕩、可以被接受玩哪些遊戲....等等。

在學校裡老師也有他們隱藏性規則--通常被視為老師的期望。而這些期望通常老師並不會明白的告訴學生,通常他們認為這些並不需要教,因為這些是常識甚至以前應該就被告知過了。

這些未被明確說明的隱藏性規則,可能使學校成為某些學生的困難場所。

包括:
上課鐘響時學生該做些什麼?

建築物的實體規劃。從教室到教室之間如何走才是最近的路線。

行政組織

那位行政管理者是可以說話的"安全的人士"。

每天的課表

The intermural schedule

在剛開學的前幾天大部份學生要"搜尋"隱藏性規則,這些是需要簡短的教導那些可能不了解隱藏性規則的學生。

像是:
哪位老師可以容許遲到或者動作緩慢

哪位老師會出作業

哪位老師會在期末考時做評分

=======待續======


The Hidden Curriculum讀書心得-1

讀書心得報告:
The Hidden Curriculum Differs Across Age:

9歲的隱藏性規則跟16歲或者25歲是不一樣的,例如:
要引起某個你喜歡的對象注意時,9歲的男孩可以用輕推她、一直跟在她身邊、拉她的馬尾、或者扮鬼臉。
但如果你是16歲的男孩卻做這些行為,有可能立刻會被排斥而且被當作怪異的人。
甚至,如果你已經25歲還做這些事,你可能會被當成恐嚇或者是潛在性危險份子。
事實上,25歲的你完全有可能成為警察注意的對象。





The Hidden Curriculum Differs Across Gender(性別):

小女生常互相說"我喜歡妳的襯衫"、"妳的頭髮好漂亮喔"或是"妳確定妳還好嗎?"。
但如果一個小男生也用類似的話跟另一個男生說,那會是什麼情形?
也許在午餐過後,學校的每個人都會認為他是怪胎。

The Hidden Curriculum Differs Depending On Who You Are With:

如果一個青少年跟一位成人在一起,他的語言可能不"豐富"並且或許文法很正確。但如果同一個青年跟他的同儕在一起(沒有成人在旁邊),在對話中一些咒罵(髒話)可能就會"滑"出來。
那麼說髒話是對的嗎?當然不是,但是在許多青少年中這是很平常的,甚至是"好孩子"也是一樣。

Cultures Each Have Their Own Hidden Curriculum:
許多文化有潛規則涉及到眼神接觸、接近他人、手勢、以及稱呼人們的方式。

有些文化則跟文化本身有高度的關連性,無語言線索比他們說出來的話更重要。


在某些文化中,在晚餐後大聲的打嗝是表示對餐點做得很好吃的讚賞。但在美國大部分地方,這種行為被認為是很粗魯和丟臉的。


類似的情形,在義大利,媽媽和她的女兒可以手牽手在街上散步。但在美國這種行為可能被視為奇怪的。


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