2012年6月21日 星期四

關於選擇學校的建議

Olivia Chiang:一直在考慮如何回答你的問題(以下請原諒我雞婆)

現實是:學校和老師一定不如我們懂自己的孩子,而且外界對於AS的認識和了解永遠趕不上我們的需求。

所以要找到什麼學校適合孩子的,很難說,只能說盡量找有特教資源、學校有開過這些研習課程、學校成員願意出來參加特教研習甚至先前有過"前輩"讀這學校的...........有越多交集越好,但也不能保證百分之百。

先前我去上各種特教研習課程遇到某國小的特教組長,我當然也很感動於他們願意出來上課(因為這種場合要遇到學校的老師實在很不容易),那位很有心的特教組長老實告訴我:其實學校裡的輔導主任、特教組長根本都不懂特教,他們也只是去修了三個特教學分就坐上這個位置,所以自覺很需要學習。

SO~~~妳知道為什麼有時候跟校方根本溝通不來的原因了吧?更不用說是沒修過特教學的普通老師了,什麼都不懂,臨時要接這樣的特殊孩子,想當然只有害怕而已。

而且就算學校夠友善、輔導室願意協助、資源班老師很好,但最重點是那位班導師,孩子最多的時間還是在普通班裡,跟那一群孩子的相處,才是問題。

那到底什麼樣的老師適合我的孩子?沒有人知道,因為AS孩子每個都不同,只能碰運氣:這個老師是不是有耐心、是不是願意包容、還有班級經營能力如何?其實學校也無法幫我們完全安排妥當。

重要的是:孩子有狀況時(這是好的,有狀況就是成長的契機),老師能不能溝通,願不願意與我們攜手合作,當然不是把孩子丟給老師,(我們也要體諒老師還有班上二十多個孩子,有二十多種狀況要處理)讓老師知道我們願意協助一起想方法解決,老師才不會慌亂,甚至視我們的孩子為燙手山芋。

要是真的適應不來,又剛好遇到不肯溝通不願改變的老師,那也只好轉學,換個環境重新開始,對孩子未嘗不是一種機會,讓他稍稍喘口氣,再多學一點裝備,再來面對環境。

我的孩子也在小三時歷經很嚴重的狀況,在原校無法好好溝通解決,也是有絕望無助的時候,在與學校溝通"糾纏了"半年多之後,最後選擇轉學,給我們全家人"喘息"的機會,也放過學校(當他們實在無能為力時,再要求也沒用)。當時看醫師諮詢意見,以我的孩子當時的狀況,比較適合小學校(單純、比較安靜,當然還有作業少),所以選擇學區內比較小形的學校。雖然學校一樣對AS沒經驗,但剛好遇到處事公正的老師,一路這樣走過來,不能說從此高枕無憂,但他有在持續進步中,這樣就很感謝學校和老師了。

所以Olivia Chiang:不要擔憂這麼多,選擇好你想讓孩子去的地方(當然也要考慮到長期接送問題),有問題一起和孩子還有學校一起想方法面對,請相信:每一次的問題都是我們成長的機會,對我們是,對學校也是。

P.S:我也感謝當初陪我們一起想辦法走過來的"台中市自閉症協進會"的黃穎峰醫師(黃爸爸)。

轉貼好友En-Ju Ti的文章:

(你極目四望, 但願能看見誰的痕跡...)
多麼希望有仙女從清澈的泉水裡娉婷站起來, 跟你說, 沒有問題的, 他長大會變成一個像銀斧頭一樣, 第二懂事的小孩喔!
成為木柴也沒有關係, 只要讓你知道, "他會變成什麼樣子", 就可以了.
當然並沒有仙女, 也沒有奇蹟, 你帶著小孩站穩, 舉目四望, 盡你可能找到安身的指引. 你上課, 聽演講, 在知識中翻揀, 恐怕自己錯失哪個可能有用的治療方式, 你閱讀, 找資料, 想找到一個符合的故事可以依循, 指引你往哪裡去, 結局不用有花香, 不必有歡欣收割的淚水, 只要能大致保證你的孩子不會一句話都說不出來, 在不知道什麼地方孤單老去, 就可以, 你將找到的故事收好, 帶在身邊時時溫習, 提醒自己不忘記.
你且重拾年輕時柔軟的心, 盡力讓大家公平看見你的孩子, 那愛著他的, 漸漸會改變世界, 你這樣希望著.

(你無法回頭, 望一眼也許變成鹽柱...) 
很久以來, 你不知道自己還能有這樣的毅力...
無所謂寒暑, 大雨照樣出門, 帶小孩去上治療課.
打聽到好老師, 確定是好老師, 不畏路途遙遠, 塞車照樣出門, 而且提早一個小時動身以免遲到.
遇見不認識但孩子與你家小孩類似的家長, 不顧可能的尷尬, 上前詢問, 希望能得到一些也許珍貴的建議, 並發現對方看著你的眼神, 讓你好放心.
你再難不動容的面對過去, 面對你跟小孩一起勇敢走過的路, 於是你謹記大難來時在哪裡聽到的話, 不再回頭, 不要眷戀, 你拉好孩子溫暖的手, 但願能把握住現在.

(因為那漸漸長大的孩子...)
是不能等待的.

33個天使陪我去上學

這本書"33個天使陪我去上學"是我從學校借來的書,剛好在網路上有到ppt.,分享給大家,雖然是基督教的書,但是每一篇天使的故事,都是運用在校園日常生活中遇到的人事物,指引孩子自我省察內心、學習自我成長的好例子。本書主要在鼓勵孩子們在成長的路上倚靠信仰和天使的幫助,誘發潛藏於自己靈魂中的力量,讓他們振翅高飛。
去除掉宗教這一個主題,我認為內容很能鼓勵每天都在學校忍受各種挫折的孩子。我的孩子很喜歡,每天都會自己讀一篇,然後自己禱告,增強自己的信心。
"http://www.taosheng.com.tw/bookfiles-09I/bookfiles-09I024.htm"

如何給中高年級的孩子性教育vs推薦書目:


陪孩子談性說愛:和孩子的溝通,不在於你要如何教導他,
而是,你
想和孩子建立什麼樣的關係。願意和父母談性的孩子,和父母的關係是穩定、親密而且夠信任的。

一、尊重孩子與尊重自己的感覺:當孩子問你時,請告訴孩子你的感受,
若真的覺的難為情,也請告訴孩子"這是個會讓人難為情的
問題",
你很樂於幫孩子解答,並且教孩子這樣的問題可以怎麼問,
才能得到孩子想要的答案。

二、準備:具備豐富的知識、運用工具,以及準備好自己的心態是很重要的。


參考書目:

1.小男生身體的秘密
2.小女生身體的秘密(東雨文化)
3.親愛的公主,妳是值得被珍惜的(格子外面文化出版)==>給孩子看的,內容多圖案解說,很適合國小孩子看,
可以買來擺家裏,讓孩子自己先看(不要刻意與勉強),看完再找機會和孩子討論內容,當然,父母自己要先看過。
4.不能不說的悄悄話:與孩子自在談性(宇宙光)
5.不怕小孩問(大辣出版)
6.青少年性教育(笛騰出版)==>父母的工具書

準備心態:

要讓自己可以做到談的時候臉部紅心不跳,先做"性減敏感訓練"。
練習對人(朋友)解釋"自慰"、"跳蛋"、"自慰杯"、"高潮"、"做愛"、"性行為"這幾個詞,
以及"我喜歡"、"我愛"、"我會"、"我常常"搭配上面的詞做敘述
(例如:我喜歡自己一個人在房間自慰)眼睛看著對方而能坦然,
甚至拿著情色書籍可以在賣ㄚ勞看,可以面不改色時,那就成功了。
但不勉強,因為自己的情緒和尷尬還沒準備好,可以跳過去不說,
至說"我還沒準備好",先誠實面對自己的情緒,孩子才能正常面對性

希望可以做到甚至陪孩子選擇A片或挑選情色書籍,
能做到這樣,孩子就不會因為好奇得不到解答,
而被同儕或者從不正常的管道學到奇怪的性知識。

教的內容:甚至連人與人之間的親密程度、人身界線、練習相信身體對危險的辨識感覺,
以及勇對"權威"及"熟人"說"不"的權利。

三、了解孩子的特性,調整適合的教導方式

四、了解孩子的準備程度,依據孩子的狀況做回應,確認孩子的好奇以及準備程度(包含年齡、生理發育),做回答。

五、知道多少說多少,父母不必要什麼都懂,甚至可以和孩子討論一起找答案,兩性問題有時候是沒有所謂的標準答案的,協助孩子釐清價值觀,且可經由討論而增加親子關係間的親密度。


p.s:後來我有買到天下出版的一套"青春期教育完全讀本",共四冊,就有清楚的介紹生理心理的變化,很不錯,最近剛好有特價,可以買給孩子看(當然父母要先看過,才能跟孩子討論。
"http://shopping.pchome.com.tw/?mod=item&func=exhibit&IT_NO=DJAD3J-A58821662&SR_NO=DJAF31&ROWNO=3"

不存在的針

轉貼朋友分享:
酪梨壽司分享的一段話:「自己開心,別人說的都是一陣風,吹吹也許會覺得有點涼,但忍一忍就過了;自己不開心,別人說什麼就像一支無形的針,插哪裡哪裡就痛的受不了,可是卻忘記針其實不曾存在,自己白白痛一場。」

2012年6月8日 星期五

成功面對挑釁又一招(9-2.2)


兒子在學校一直有被同學"言語霸凌"的困擾,
不是被取難聽的綽號,
就是被罵一些難聽、不是事實的話,
就算強烈表達過"我不喜歡"、"請你不要再叫我綽號了"也沒用。

因為那些同學說的話都不是"事實",
這是他最在意的點。

兒子說今天那位一直罵他"禿頭"、"廢物"、"只會找媽媽哭"的同學又再說他一些難聽的話時,
兒子就轉頭跟旁邊的同學"大聲"的說:一個人嘴巴說出來的話,就顯現出他內心裡有多窩齪。

對方又再虧兒子:只會把妹,在女生面前表現的很好的樣子

兒子回:是啊,我會把妹,你羨慕嗎?

對方再說其他囉哩叭唆的話,兒子就回:原來你內心就是這樣的人啊~~(成功面對挑釁又一招)

每一句都把子彈射回去的結果==>對方突然說:喔~~這裡好熱啊~~
然後就飄走了~~

我聽了真開心,用力拍拍手,兒子你真是太棒了~~

(後來兒子才說,那位同學功課其實很好的,很聰明的孩子,所以會一直挑有弱點的人下手,也不知道現在的孩子哪學來那麼多惡毒的字眼,今天這樣後,他就沒再來找過兒子的麻煩了)

從兒子的成長過程中,
我深刻的體認到:
很多的溝通應對技巧,
不是我們在教室裡教給他多少,
演練再多,
也不敵外界遇到的人和他們瞬息萬變的反應,
誰會說哪句話要用哪招應對,
都必須在當下的情境下遇到了,才能學會,
當然挫折是一定的,
碰得夠多了,
孩子自己就長出翅膀,
會回應保護自己了。

想到射鵰英雄傳裡的郭靖,
雖然在七位師父的傳授下,
會了精湛的武藝,
但到江湖上闖蕩時,
初期也只是會從一到最後的拳法全部使出來,
絲毫無法應對對手奇怪的招式,
但到後來學會彈性應用時,
就很強了。

這些孩子需要的就是這個過程,
而我們父母能做的就是在旁邊支持陪伴,
受傷了幫他擦藥,
陪他不斷演練,
給他安慰,
相信孩子有能力堅強應對。

2012年6月1日 星期五

關於朋友這件事~~

孩子回家會抱怨:"我都沒有朋友。"

其實仔細了解,有些孩子是因為對"朋友"的定義和一般想像的不同。
拿我兒子來說,他總說沒朋友,
但老師看到的是:下課會跟同學在一起說說笑笑、打籃球,看起來心情極好,怎麼可能沒有朋友?
但兒子卻說"他們只是同學不是朋友"。

原來是他對朋友的定義極為嚴格,
我們可以把朋友依程度分為:普通、點頭之交、摯友......。
但在他們來說,不符合他所設定的框架就不算是朋友,
即便他身處在他們之中,那也沒有"歸屬感"。

如果可以的話,先帶他確認他自己對朋友的"條件",
假設有助理老師陪讀的話,藉著在一旁陪伴觀察,
可以適時的告訴他:這樣就叫做朋友,但也可以分"程度"。

可以告訴他:就算不在一起玩也還是朋友,就像我們也會有分隔兩地但可以互相想念聯絡的朋友,
增加他的朋友庫,才不會總是覺得自己很孤單。

若只是玩伴的需求,要考慮到我們的孩子主動性和遊戲能力比較弱,
所以可能是這兩項能力影響到他的交友。
一方面可以打聽看看最近同學都玩什麼(例如遊戲王卡、戰鬥陀螺、打籃球、扯鈴.....),
讓他在家裡先練習,甚至讓他帶幾張卡片去學校當交友工具,
如果可以把那一項運動練到很厲害,甚至可以吸引同學主動靠近,向他討教,
就像蔡傑爸爸訓練蔡傑拉單槓很厲害、會騎獨輪腳踏車,就是一種方法。
我兒子有一個好朋友,就是練扯鈴,還會很厲害的花式,
不僅成為班上之光,還被推舉上舞台表演,更提升自信心。

另一方面是交友的技巧,就需要訓練孩子的主動性,想加入別人或者邀請別人一起玩,才可能製造玩伴。
例如"邀請別人來玩",就可以按步驟教他:
1.選定一人
2.走靠近他
3.微笑
4.提出請求(我可以跟你一起玩接球嗎?)
5.如果回答"好"就一起玩
6.如果回答"不好"就找別人、先自己玩,或者做別的事情。

"當別人邀請你一起玩"時,你要:
1.微笑
2.注視
3.回答

"當想參與別人的活動"時,你要:
1.走靠近
2.觀看
3.等
4.問"我可以一起玩嗎?"
5.如果"可以",加入一起玩
6.如果"不可以",做別的事(幫忙加油打氣、給意見、問問題......)

可以先在家裡找爸媽練習或者手足(當然要先說好讓他有成功的經驗,他才會願意繼續嘗試下去)
==>你想要哥哥跟你一起看電視;你想要爸爸和你一起玩遊戲;想要媽媽帶你去看電影.....

Judith Coucouvanis (Author)中可以找到的。
(目前中文版即將在六月份上市) 

優點是:各項社交技巧(從見面打招呼到處理戲弄)都細分的很結構化,孩子容易記得。

書中也提到,孩子雖然會這些技巧,
但是在同儕之間仍然有很大差距,以致於在普通環境中他無法真正練習這些技巧。
最後只能自己玩,孩子的確對自己的處境是不滿的。
所以SUPER SKILLS作者說要把小亞斯們集合起來"練功",
大家程度一樣,有伴,可以放心學習這些對他們很難卻很重要的技能,
若能在各種情境中練習,熟練成為自然的話,對他們的人際關係幫助很大。








2012年5月31日 星期四

成功面對挑釁(9-2.1)


今天跟兒子的心理諮商師約談時,告訴我一件很棒的事情:
跟同學打籃球時同學拿籃球砸他,他大聲的說:你幹麻丟我!
同學沒停止,第二球又砸過來,兒子一把把球抱住==>沒收~

我聽了很驚訝,
因為在以前,他可能就直接打了那個同學報仇,
心理師稱讚他"做得很好",讓我知道他長大了。(成功面對挑釁)



但是兒子還是很不平,
因為有可能下次他們還是會再做相同的事,或者轉換另一種方式繼續捉弄他,
他的委屈很多,問:"為什麼大家都不學好?為什麼我都要一再容忍他們?"

心理師沒給正面回答,只說:"你今天有吃飯嗎?"
兒子:"有啊"
心理師:"那你明天還會不會吃飯?"
兒子:"會"
心理師:"那就是一樣的道理"
兒子點點頭懂了。
心理師要我同理他的委屈,讓他知道,他的委屈有人懂得,他才會有力量繼續往前走。(技巧:容忍不好的同學)

於是一整晚我等著他告訴我今天被同學欺負的委曲,
好不容易等到關燈要睡覺了,
兒子開口:"媽媽,我有事要告訴你..."
(我心想:終於來了,我一定要好好誇獎他今天處理的很好)
做好心理準備跟他到小房間好好聊聊。

他開口:"媽媽,我今天跟同學一起拿用完的修正帶做風箏玩喔,從樓上丟下去可以飄很遠,很好玩對不對........."

心理師說的事件,他提都不提,心情也很好,我恭喜他:今天跟同學有很好的經歷。

其他的事只好等他準備好要跟媽媽分享的時候,再好好誇獎他。

2012年5月25日 星期五

如何接受道歉(9-1)


兒子說:每次同學跟我說對不起的時候,都不知道該怎麼回應他,
說沒關係好像很不給他面子,所以我就不要他們跟我道歉。



我:你可以說"我接受你的道歉,希望你以後不要再對我做類似的行為就好,那我們還會是好朋友(或好同學)。"

兒子如釋重負的說:喔~~原來可以這樣說,真是個不錯的說法。

因為不知道該如何接受道歉,所以用冷漠和拒絕取代,讓同學誤以為他是個高傲難相處的人。

2012年5月24日 星期四

禱告


睡前兒子禱告祈求上帝:"讓同學不要在罵我廢物了"。
我問他是誰? 為什麼原因? 他如何反應? 同學又如何回應?

是那天玩過火用竹掃帚打了他的同學,
(那次兒子發飆,摔了對方的餐具,老師把我叫去學校,爸爸有介入的那次)
對方笑他只會哭,會告媽媽,是個廢物。
我問他如何反駁?他說:我無法辯駁?????
平時跟媽媽辯才無礙的人,居然面對同學卻是無法辯駁?

我真是無法理解,問他為什麼?他說:"因為他們不講理"
教他的方法:"告訴對方我不喜歡""不理會""離開""告訴老師"
他說都無法阻止對方,結論是這些方法無效,只好忍耐。
(所以忍到受不了時就爆發)

一一釐清他所用的方法,包含態度、口氣、表情、時間、地點
(天啊~~居然有這麼多因素,可見人際關係是多麼的複雜)
當場試演練,發現他生氣時的口氣一點都不堅決,也不夠大聲,表情也不兇,眼睛沒瞪大,總是帶點哭腔,甚至事情過後又跟對方玩在一起,難怪同學不甩他。

練了好幾次,他就是無法對假想的對方兇起來(對媽媽可是凶神惡煞),
後來我說:你是不是因為怕他們不跟你做朋友,所以不敢對他們兇?
他點頭、抱著被子痛哭起來,原來............他更害怕孤單,
所以忍受屈辱,讓自己跟那些不尊重他辱罵他的同學在一起,只因為想要擁有友誼。
所以他不想讓老師處罰他們,只希望有人能夠讓他們不再罵他,能夠跟他當好朋友,挺他、愛護他。
偏偏,這卻是最難的。

我希望在小學畢業前,他可以學會遇到這種類似的事情該如何解決,還有我們家長可以如何協助他,因為未來在國中遇到的機會會更多。



2012年5月19日 星期六

好天使


在醫院等待醫師看診的空檔時,

兒子跟我說:媽媽,我們班有一個女生最近對我很好,而且她都會跟我說妳和心理師說的話耶!



我:哦~~什麼話?

兒子:就是啊,每次同學鬧我或者挑悻我,我沒有生氣,
她就會跟我說"你很好,都有忍耐"
或者"你很棒,沒有跳進他們挖的陷阱裏"。

哇~~什麼樣的孩子會說這麼正向的話?

我:那很好啊,你身邊有這樣的同學,你要跟他做好朋友。

兒子:為什麼?

我:就像大雄的身邊都有白(好)天使和黑(壞)天使,
黑天使都會叫大雄什麼都不要管,就做自己喜歡的事或者調皮做壞事,
但是白天使就會叫他要做好事,或者做事情前多想想。
你這位同學就像是白天使,要多跟他在一起,才會變的更好。

兒子點點頭:嗯!

2012年5月3日 星期四

衝突


兒子今天補英文,跟同學起了衝突,
原因是他下課肚子餓,一直喊肚子餓,
旁邊同學就往他肚子槌了一拳,叫他不要再唉了,
但兒子覺得莫名奇妙被槌而且很痛(同學是說他輕輕的揮一下)就還手,
但卻被接住,接著對方就使出龍爪手捉了他的重要部位,
兒子就火了,往他肚子打還是沒打到,此時就被老師看到,
把兩個都叫進教室裡數落一番,也讓對方跟兒子道歉。
後來剛好爸爸到,老師也處理完了,但有跟爸爸說明事情處理經過。



後來對方跟老師說,以前也有一次雙方互抓重要部位,不是只有這次才這樣。
問了兒子他說那次也是對方先開始的,他只是回手而已(但回家卻沒告訴我們)。
老師有再打電話來跟我抱歉發生這種事,也說有再次告誡學生們不可以在玩這種動作了。

我跟兒子說:第一次發生時(那次老師也有看到,當場也有制止雙方),
就該回家告訴爸媽,這樣我們還可以跟老師關切這件事,
而且那時如果兒子不是用動作而是很嚴正的告訴對方:
"我不喜歡你這樣侵犯我,請你以後不要再這樣了",
並且當場直接告訴老師,那麼或許對方就不會有這次的行為,衝突也可以避免了。

我沒有說兒子不對,只是告訴他:對於不對的事,尤其是這種侵犯身體隱私的行為,
一定要讓爸媽知道,而且自己也要用堅定的態度告訴對方。
如果這樣還是沒有用,我們再一起想想其他的方法來應對。
兒子說自己很倒楣,為什麼總是會碰到這種事情,
我要他想:"每個事件都是一次學習的機會,這樣才可以把自己裝備的越來越堅強。"

難得這次我們可以心平氣和的討論事情。

2012年4月19日 星期四

抓狂


和好友甜蜜蜜下午茶正開心,接到兒子導師來電:孩子情緒失空,麻煩媽媽來學校處理。

只好把女兒託給好友們,先去學校,途中想到爸爸剛好已經下班,便跟他會合一起進校。



到學校時只見兒子全身汗濕,汗水夾雜著淚水和鼻水,已經分不清楚,
一位男老師正抓著他的手,逼他在角落,兒子恍如一隻困獸嗚咽著奮力想掙脫,
我和爸爸接過手,輕聲跟他說:"爸爸媽媽來了,給爸爸抱抱。"
他才又大哭,但還是想掙脫去丟同學的東西。

原來是剛剛外掃時,
同學玩著玩著,拿起手中的竹掃帚往兒子的小腿打下去,
兒子被打倒在地,起身要追趕報復時,對方已經跑掉了,
追不到人的兒子抓狂回教室把對方的餐袋從四樓往下丟
(他說我有先看下面沒人我才丟的==>很好,雖然盛怒還記得留意不要傷及無辜),
再要丟其他物品時,就已被抓住了。

他氣憤的想報仇,卻又不能打回去,只好丟東西洩憤,
但又被抓住無法得逞,更加委屈生氣,
我們告訴他老師會處理,
他憤憤不平的回:"處理有什麼用,那個謝xx還不是一樣罵我智障.....巴拉巴拉巴剌.............".
(把滿心的不悅一古腦的說出來)

我們夫妻倆趁勢幫腔:"你不說老師都不知道,在外掃區發生什麼事老師也都看不到,現在老師聽到了,老師會處理;我們知道你很努力了,很辛苦忍耐,離畢業還有48天,快離開這些人了............"
(我也趁機向老師說維前天在家情緒爆發的事情)

老師和輔導主任當著我們的面也承諾一定會好好處理這兩件事,
離開前同學要向兒子道歉,他拒絕了,說:"就算道歉也沒有用,他們還是一樣會打會罵我,謝xx上次還不是一樣,結果都是沒用的。"

現在的他,對於同學和老師的承諾已經無法信任了。

2012年2月3日 星期五

爆炸了~


育樂營Day3:
一早就帶Ray去草療看醫師,一看就看到下午,
早上的課程沒參加到,我擔心他不能參加運動會,
但Ray還在診間說著太好了,不必參加不公平的競賽,
還提了他不喜歡照相但卻被勉強拍了兩張照,不拍還會被扣錢…………..。

三點趕到運動會的尾聲,
Ray進了隊伍,卻是不想跑步(因為覺得自己很久沒練習會跑不好,還有覺得比賽規則不公平不想參加),
整個服務隊要合照,他很大聲的說”不要”,
把主任激怒了,當場趕他離開,
他忿忿的走開,但等大家拍完照還是有回隊伍。

整個引爆點就在排接力賽的棒數,
因為他不參加,卻排在隊伍裡,被一個一個的擠到後面,
臉色越來越臭,到最後他憤而離開,
來我身邊跟我抱怨照相和比賽的事,也覺得那些老師說話不算話、食言,
再也不想參加這樣的團體。

後來我問他需不需要離開去安靜一下,
他說要自己一個,就拿了東西回宿舍,
不知情的其他主任尾隨他去探問,他更生氣,
覺得想要自己一個人都不行,於是自己一個人越走越遠,
但老師們不可能放任他一個人消失不見,尤其是在三育這麼大的場地,
看不到的地方太多,也太多不確定因素,還需要對家長交代,所以不得不跟,
事情也越來越嚴重,Ray到最後瘋狂的跑、瘋狂的躲也瘋狂的尖叫,連媽媽靠近都不行了。

等我抓到他,他一整個陷入崩潰瘋狂的狀態,不停尖叫、躲人、躲聲音,
從沒見過他這樣的我也嚇到了,那一刻如果他再躲再逃,我也沒把握可以處理得了。
抱著他不停安撫,牽他到遠遠無人的角落讓他盡情的尖叫哭泣,
因用力而溼透的衣服加上滿臉的淚水,也濕透了我的衣袖。
不時出現的路人和車輛,都讓他神經緊張,
那驚嚇的表情是那樣的陌生,兩眼空洞無神,
我不禁想問:「到底是怎樣的靈魂住在他的身體裡呢?他是如此的脆弱、驚恐又無助」。
最後,我只好用力拍了兩下他的臉頰,叫醒他硬是帶他上車,
就這樣開著車載他兜風,把他最喜歡的音樂開大大聲,音樂聲中夾雜著他的尖叫嗚咽,我眼睛都濕了。

車子緩慢繞著三育青翠的大草原開了幾圈,最後停在偏遠的角落,
我停車熄火並下車關上車門,讓Ray自己在音樂聲中盡情的宣洩,
車外的我聽著他一聲又一聲的狂叫嗚咽,無力感充滿全身,直到夜幕低垂,
望著天際閃耀的星光,如此的美景,我竟無心去享受,
只是想著:「一次爆發一次比一次激烈,若是再這樣尖叫不停,大概需要把車子直接開到草療去掛急診吧!」

約莫再過十五分鐘,他終於安靜下來,我靜謐等待著可以打開車門的時間,
這時刻需要拿捏恰當,開錯門就要全部重新來過。
耐心再等兩分鐘,我直接上車,只管沉默開車,再繞兩圈才回宿舍區,
等著學員安今天預定的行程出去逛夜市,告訴Ray
現在全部人都離開了,他可以不必擔心有人會看他、理他,再回房間接妹妹。

洗完澡吃過泡麵後,他終於可以正常跟我對話了,
而且願意跟我去逛夜市,勉強自己可以接受看到一部分還在夜市裡的學員,
最後也有個好的結束:把自己的想法和界線寫出來,清楚的表達給老師們知道,也願意回到自己的宿舍去睡,第二天恢復正常繼續參加課程。

2011年9月7日 星期三

自我肯定


兒子最近被選進糾察隊,
這個職務一直是他很嚮往的,
終於升上學校的最高年級,
可以抬起頭,
驕傲的巡視全校,
只要有不安靜午休、沒有排好路隊、名牌沒戴好的,
通通記下來,
這是多麼驕傲的事啊!
但今天,他挫折的找我哭訴,
因為自己巡視太快,
同隊的認為他隨便做、不確實,
還有幾件事,
讓他也被導師誤會、被罵,
心裡好委屈,
因為導師不廳自己辯解,
光聽其他人說就定了自己的罪,
糾察別人的人怎麼能容許自己被冤枉呢?
在我面前,他委屈又氣憤的哭了,
我先認同他的情緒:你一定覺得很委屈,因為大家都誤會你了。
邊哭他又邊帶出班上同學對他的種種錯誤批評,憤憤不平的心情,媽媽了解。
但是哭完之後,
兒子啊!我們還是要找出原因和解決的方法。
我先把今天的事,
一一把老師、隊友的立場和可能的想法説出來,
請他站在對方的立場想想,
今天如果是你,
會不會也跟他們有著相同的反應?
他想想,嗯~~是的。
我說:所以這件事不會因為你哭了、難過或者氣憤而有人來跟跟你道歉,
因為站在他們的立場會有這些反應都沒錯,
同樣的你也沒錯,
那我們是不是應該來想想:
如何避免以後再遇到相同的狀況,
再有被誤會的機會?
是時間的看法不一致呢?
還是工作量的問題?
如果真的很困擾,
要按照誰的標準來定義是認真做或是草草做?
還是你覺得以後可能會再遇到相同的情況,
因為這群隊友這麼是非不分,
這麼排擠我,真討厭,
我就退出糾察隊算了!
兒子聽到退出就慌了:我不要退出,
因為是這麼喜歡的職務,
所以不要因為別人的言行而放棄自己的理想,
那就來想想怎麼解決上面這些問題的紛爭?
問了他無數個問題激他想辦法之後,
結論是:找糾察隊老師問清楚工作該有的時間和範圍,
確定了標準就不需要再管其他人自以為是的言論了,
因為他們根本就沒有決定權,
也無從論斷你。
過程中還牽扯出班上同學也一樣對他有誤解,
讓他很難過,
我只能告訴他:我們不可能讓全部的人都喜歡、認同我們,
做事只要無愧於心,誠實、認真盡責、沒有做錯就好了,
爸爸媽媽和以前教過你的老師都認同你是好孩子好學生,
這些誤解你的人本來就不瞭解你,
你也沒給人家機會瞭解你,
會口出惡言的人用意就是要打擊你、
讓你知難而退,
你放著肯定你愛你的人的認同不要,
而要去在乎那些不認同你的人為什麼不喜歡你,
來讓自己心情不好,
不是損失太大了嗎?
我還舉了大人世界中的例子,
當年總統大選的結果,
造成台灣亂哄哄十幾年,
現在還是一樣,
都是因為一方永遠不服氣對手,
所以未來成長的路上會遇到很多這類不公平的事,
要每件都在意,
日子會過的很辛苦。
爸媽工作職場上也是會遇到相同的情況,
可是怎麼辦呢?
事情不能盡如人意,
只能自己情緒發洩完就讓它過去,
自己知道我沒做錯,
自己肯定自己,
不要一直活在別人的目光之中。
維語重心長的說:
為什麼你們大人世界才會有的事,
我這麼小就碰到了?
不是的,
只是我們當年碰到的時候,
不像你這麼認真在意,
所以大多忘記了。

2011年9月4日 星期日

自己的孩子自己教


早上帶了孩子們去復興路上的台中酒廠,
聽說那裡規劃成展館,還滿值得去的,
現在正好在展"會說話的蒙娜麗莎"。

到了酒廠,諾大的倉庫各自進行幾項展覽,
但Robet說不想花錢看"蒙",Ray也說他不想看刻意做出來的展覽,所以我們就去看其他免費的展覽。
不知道是不是因為人員編制問題,所以各個展館都只有兩位服務人員,在門口負責簽到和發資料,以及提供諮詢。

這件事發生在最後面一間展場,我已經忘記展覽的名稱了,大抵是跟生活有關的,因為裡面展出很多關於建築照片以及建物模型。
一進場就看到一位媽媽氣憤的跟服務人員爭論:你不應該打我的小孩。
接下去聽大抵知道事情的緣由是因為:這位媽媽帶著小孩看展覽,
但小孩一直動手碰作品,這位服務人員已經跟小孩勸了很多次"不要動手",
但那小孩還是不聽,最後基於怕作品被破壞,她忍不住動手賞了那小孩一巴掌。
我四處張望被打的孩子在哪裡,因為並沒有聽到哭聲,
展場裡只有一對老夫妻和正要進場的我們而已,
剛剛進門是有幾位小孩和家長出去,但也都沒有異樣,
我指的異樣是"臉上有被打的痕跡",所以她下手應該不重,但不管怎樣,動手就錯了。
最後那位服務人員有向媽媽道歉:"是我處理的方式不對"
"但我已經告訴他很多次他還是不聽,萬一把作品破壞了要怎麼辦?",

媽媽說:"那表示你用說的沒用,你應該換別的方法,就算弄壞了我回去會處罰他。"
服務人員又問:"那請問還有什麼方法?"

媽媽說:"你可以找家長啊"
另一位已經離開了的同行的家長進來問發生什麼事後,
還是幫腔說:"我知道孩子不對,但是孩子品格的養成是需要時間的,
如果你以後當了媽媽就會知道為什麼媽媽會生氣了。"說完她就離開了,
但是事主媽媽還是不肯離開,不知道想要什麼樣的"交代"。
在不大的展場中,我和Robert很謹慎的一人顧好一個孩子,一邊為孩子解說,
眼尖的Ruby真的發現有作品被破壞的痕跡,
我不知道是不是那位小孩弄壞的,
但也立即(剛進場時也做了)告訴孩子:"我們來看的展覽都是作者辛苦的作品,不能隨便碰觸和破壞,就像妳的作品也不喜歡被別人弄壞一樣。"
最後離開時,我看到那位媽媽找來了警衛,服務人員彎腰低頭跟孩子道歉,而那個孩子(大概三年級了)正紅著眼睛哭泣。這才發現,原來跟那位媽媽同行的還有三位家長,各自帶著1-2個孩子,是剛剛跟我們擦身而過的,也就是說剛剛在展場裡幾乎都是由他們全包了。
晚餐時,我把這件事拿出來跟Ray討論,聽聽他的看法。
他說:"那位服務人員錯了,因為他是大人,地位就不同,所以打人就錯了,
如果今天是小孩打小孩,就沒關係。"

我說:"可是那小孩已經說了很多次都不聽,萬一把作品弄壞了怎麼辦,所以大人才生氣動手打他。"

Ray說:"如果弄壞了,到時候叫他賠就好了,也不需要動手打人。(道理說的很清楚)"

我又問:那孩子有錯嗎?

Ray說:"沒錯。"

我說:"可是人家已經告訴他很多次不要動手他還碰,難道他沒錯嗎?"

Ray想了想才說:"恩,有錯。"

我問:"錯在哪裡?"

Ray說:"他不應該碰展覽的東西。"

我再問:"那家長有錯嗎?"

Ray還是說沒錯

"為什麼?"

Ray說:"因為是孩子做錯事,跟家長沒有關係。"

我提醒:"可是服務人員說他已經提醒那小孩很多次不要動手,最後孩子還被打,可見家長那時候一定不在他身邊,那家長不必負責嗎?"

Ray再想了想:"恩,有錯,家長應該把自己的孩子管好。"
我不知道那位家長除了道歉還想要什麼結果,
但我看到的是她並沒有盡到身為家長的責任,
做好教育孩子的工作,既然要帶孩子看展覽,
就該先教好孩子尊重會場和作品的禮儀,
而不是帶孩子去給人家教,然後還怪別人用錯誤的方式對待孩子,
因為最了解孩子的是家長。
如果孩子是會忍不住動手的,家長就該在旁邊看著並且隨時教育,
而不是自己沉浸在享受當中,完全忽視孩子的存在,
甚至連孩子被人家糾正了很多次還不知道,竟然還會有被打的機會。
而同行的幾位家長,也應該幫忙看顧朋友的孩子吧。
上個月去宜蘭玩,本來要去蘭陽博物館的,
但聽說過一個暑假,兒童遊戲室被孩子們玩壞了,所以部分休館整修不開放,
再看到在圖書管裡那些把孩子丟著任憑他們跑來跑去影響別人,
不制止的家長和安親班老師們,
我不禁想:會有怪獸小孩,其實都是大人造成的。

我也提醒自己,別讓自己的孩子成為別人的困擾,自己的孩子還是自己教才不會心疼。

2011年8月16日 星期二

自己搭公車全記錄

2011年8月16日
Ray今天第一次自己搭這班家門前的公車,去學校打籃球,
雖然已經帶他搭過無數次公車、捷運、火車和高鐵,
但這次卻是他自己嘗試坐上從未搭過的一班車。



從在站牌前帶著他看公車路線,
估算需要經過幾站才能到達目的地,
以及在經過的途中可以看到哪些景點、地標、建築物(幸好經過的國美館和文化中心他都很熟悉),
並提醒該在哪一站就要準備按下車鈴,以免錯過站。

目送Ray上車後,我還騎著摩托車,載著妹妹,

跟在公車後面,一路跟到目的地,
深怕他錯過站沒下車,一直到看到他下車了才安心。



下車後還沒來得及接受媽媽和妹妹的喝采,他就頭也不回的往校園奔去了。

半個小時後我再到學校提醒Ray該回家了,
他又自己等車,搭上公車往回程,
我還是騎著車跟在後面,班車是他常搭的51號公車,
上次還坐過站,今天終於成功在該下車的地方下車了,
完成了個人的第一次來回紀錄。

2011年5月30日 星期一

孩子你慢慢走


五月三十日
星期六的下午上完畫畫課,已經四點了,
Ray說同學下午會在學校聚集練習籃球(最近要舉行班際籃球比賽),
他想去參加。

這星期歷經了他從不被列為候補球員,
到班長去請求老師讓他當半正式半候補球員,
心情起起伏伏像搭雲霄飛車一般,
我想他提出這個要求是希望自己能練習好,
到時候可以為班上盡一點力,
讓大家不後悔選了自己當選手,
於是全家人一起開車把他送到學校去跟同學一起練球。


看著他個頭還是最小的一個,
球技也還是不好,
但同學已經會把球傳給他,
讓他有摸到球的機會,
即便他傳球時沒看著隊友把球傳出界了,
也沒人怪他或者出聲音,這樣我就很感動了。

拔拔問:你要怎麼回家? 我們來接你嗎?
Ray說:我自己走路回家。
笑話!
自己走路回家?那至少要走半個小時耶!
而且要過車子超多的五權路、向上路和美村路,一想到我就搖頭,
還是給錢搭公車好了,這是為母的忍受極限。

給了Ray$25,他說五點半結束,
我上車告訴拔拔我們兩個的決議,
拔拔說:你放心嗎?
不放心!但是也要學會放手,
這班公車我已經帶他搭過好幾次了,
就相信他吧!(雖然我的腦海裡已經閃過:搭錯車、拿錢時錢掉了、過站忘記下車....無數個畫面)

如果到六點他還沒到家的話再出來找人吧!
拔拔繼續潑我冷水:到哪去找?
在家裡緊盯著時間的我,
一到5:30就跟Ruby說:哥哥現在應該已經要搭公車回家了(神經開始緊張.....)
一直到5:50電鈴聲響起,對講機裡傳來:"拔拔我回來了"的聲音,
一顆高懸的心才放下。

兒子進門的第一件事是抱抱他,恭喜他"自我挑戰成功",
滿頭大汗滿臉通紅的他委屈的說:"可是公車沒有報到哪裡了,害我坐過站,才趕快下車跑回家。"

兒子啊 !過站沒關係,你知道回家的路就夠了,
媽媽還是要恭喜你!歡迎你回家!

龍應台的"目送"裡寫著這段話:
所謂父母子女一場,只不過意味著,
你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,
而且,他用背影告訴妳:不必追。


2011年4月30日 星期六

什麼是快一點?

暑假期間,
原本每月一次的戲劇課,
增加為每週一次,
也因為這樣,
逗留在台北的時間增加了,
這期間可以安排看展覽、參加一些平時在台中不可能參加的活動。


這天,
一週第一次上課的日子,
自己帶著兩個孩子北上(這對我來說是很大的壓力),
我像往常一樣估算好火車抵達台北的時間,
還可以趕在課堂開始前將行李先送往記住的朋友家放好,
還有三十分鐘的休息時間:再走十分鐘到捷運站,只要二十分鐘的車程,就可以剛好趕上上課時間。

如果一切都在我的時間計畫中,那就太美好了。
無奈,人生是由一連串的意外組成的,
而有Ray這樣的孩子,意外更是平常

或許是因為搭長途車的疲累,在要到捷運站搭車前往教室的途中,
兩個孩子都慢慢的走,
在我的想法裡:慢慢的走意謂著可能遲到的機會增加
於是沿路上一直催著孩子們快走,
不管路上看到奇怪的植物,或是可愛小狗,
都不可以停下來,這樣才能趕上捷運。

但Ray始終保持著慢慢散步的步伐,
牽著Ruby走在前頭的我,
必須要一直停下來催促他:快一點!
但我的一句句快一點似乎並沒有進到他的大腦裡讓他加快腳步,
於是媽媽的碎碎念開始了,而他也生氣了。

終於,
捷運站到了,
我們還是停下來等Ray,
他跟上來了,但腳步沒停,
居然,就從我們的眼前過去,
他.................自己走掉了!

我還考慮要不要去追他,但手上還牽著Ruby,
接下來要怎麼辦?
腦中一片空白。

他沿著捷運旁人行道一直走一直走一直走
慢慢的在我眼前消失了。
那時心裡很是挫敗,他就這樣離開我們,
是怎樣的心情會讓他竟然在這陌生的城市裡,
選擇用這樣的方式"走開"?
那時,我,好想哭!
Ruby已經先哭了:哥哥怎麼不見了?
我只得強作鎮定安慰她:哥哥想冷靜一下,我們先等他一下。

我按耐著去找他的衝動,先撥電話去教室請假,
因為勢必要遲到的了,
老師說:只等二十分鐘,因為還有其他一起上課的同學,無法延誤太久。

消失大約五分鐘後,
Ray的身影出現,
他回來了!

我什麼都沒說,
按照行程,搭捷運、轉車、到教室上課,幸好還是趕上了。

這件事就留到晚上再好好的跟他談談吧!(忍耐)



Ray說:一直被媽媽趕得很煩,我明明已經快一點了,還是被媽媽念更煩,所以不想去了。

我說:「那是因為怕來不及上你最喜歡的課,風塵僕僕搭車來台北就是為了你,
媽媽一直提醒要快一點,看你還是慢慢的,媽媽心急就忍不住念人了。

Ray說:可是我有快一點啊!
我說:快一點還離我那麼遠,這樣不叫快。

說完的同時我猛然驚覺:他會不會是不清楚我的"快一點"的意思?
"是時間快一點"還是"走路速度快一點"?走快一點又要怎樣才叫做"快"?

問他才知道:原來問題出在這裡
他的速度馬錶跟我們的速度馬錶原來不是同一個啊!
所以沒有確切的數據可以定義。

後來跟他定義:走路快一點就是要跟在媽媽身後不超過三步的距離,這就是媽媽要求的速度。
再跟他說:這樣不告而別離開我們,會讓我們很擔心,而妹妹也因為看不到哥哥傷心的哭了。以後絕對不可以再有這樣的事了!


在安儀的部落格里看到這篇為什麼要趕快也是一個說理給孩子聽很好的方式。